O mnie
Cześć, jestem Kasia
Jestem nauczycielką języka polskiego w szkole branżowej i technikum. Pracuję również jako kierownik praktycznej nauki zawodu. Na lekcjach łączę pracę z literaturą i językiem z projektami, metodami aktywizującymi oraz narzędziami cyfrowymi. Zależy mi, aby uczniowie nie tylko poznawali treść lektur i zasady języka, ale przede wszystkim rozumieli teksty, potrafili formułować własne wnioski i świadomie posługiwali się słowem. Na stronie „Polski z Kasią” pokazuję wybrane lekcje, projekty uczniowskie, gry i narzędzia, które wykorzystuję w codziennej pracy.
Jak uczę
W centrum moich lekcji stawiam samodzielne myślenie, pracę z tekstem i umiejętność uzasadniania własnego zdania.
- Dbam o to, aby uczniowie:
- czytali ze zrozumieniem i wyciągali wnioski,
- analizowali i interpretowali teksty na podstawie konkretnych przykładów,
- formułowali własne opinie,
- rozwijali wypowiedzi ustne i pisemne,
- uczyli się argumentowania,
- pracowali według jasnych kryteriów,
- otrzymywali informację zwrotną pomagającą poprawiać ich pracę.
Nie oczekuję od uczniów wyłącznie odtwarzania gotowych odpowiedzi. Zależy mi, aby potrafili powiedzieć, co myślą, znaleźć potwierdzenie w tekście i przedstawić swoje stanowisko w zrozumiały sposób.
Język polski w szkole branżowej i technikum
Praca z młodzieżą w szkole branżowej i technikum wymaga świadomego dobierania metod, materiałów i rodzaju zadań. Uczniowie mają różne doświadczenia, potrzeby i poziom motywacji. Dlatego staram się tworzyć lekcje, podczas których widzą sens wykonywanych działań i mogą aktywnie uczestniczyć w zajęciach. Nie oznacza to rezygnacji z literatury ani obniżania wymagań. Oznacza natomiast jasne polecenia, konkretne przykłady, odpowiednie wsparcie i zadania dostosowane do możliwości uczniów. Zależy mi, aby język polski pomagał młodzieży:
- rozumieć teksty i informacje,
- wyrażać własne zdanie,
- argumentować,
- rozwijać słownictwo,
- tworzyć poprawne i logiczne wypowiedzi,
- świadomie komunikować się z innymi.
Metody i narzędzia
Podczas lekcji wykorzystuję między innymi:
- projekty i pracę w grupach,
- stacje zadaniowe,
- gry dydaktyczne,
- krótkie wyzwania,
- mapy myśli i notatki wizualne,
- zadania multimedialne,
- Canvę, Wordwall, Nearpod, Orange Data Mining,
- zadania, których efektem jest konkretny produkt uczniowski.
Uczniowie tworzą między innymi karty postaci, okładki lektur, prezentacje, gry, mapy myśli i inne prace związane z omawianymi tekstami. Technologia nie jest jednak dla mnie celem samym w sobie. Ma pomagać uczniom lepiej zrozumieć temat, uporządkować informacje i aktywnie pracować z tekstem.
Dostosowanie pracy do potrzeb uczniów
Ukończyłam studia podyplomowe z zakresu nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego. Rozwijam również kompetencje związane z pracą z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.
W praktyce stosuję:
- zadania o różnym stopniu trudności,
- jasne i krótkie instrukcje,
- banki słów,
- ramy wypowiedzi,
- przykłady poprawnych realizacji,
- stopniowe wsparcie ucznia,
- dodatkowe materiały pomagające uporządkować wiedzę.
- Zależy mi, aby każdy uczeń miał możliwość wykonania zadania, rozwijania swoich umiejętności i zauważania własnych postępów.
Kierownik praktycznej nauki zawodu
Pracuję również jako kierownik praktycznej nauki zawodu. Dzięki tej funkcji lepiej poznaję codzienność uczniów szkół branżowych i techników, ich obowiązki, trudności oraz pierwsze doświadczenia zawodowe.
Nadal jestem przede wszystkim polonistką. Doświadczenie związane z praktykami pozwala mi jednak jeszcze wyraźniej dostrzegać, jak ważne są czytanie ze zrozumieniem, kultura wypowiedzi, umiejętność zadawania pytań i odpowiedzialność za słowo.
Polski z Kasią
„Polski z Kasią” to moje miejsce w sieci, w którym dokumentuję swoją pracę i pokazuję to, co powstaje podczas lekcji języka polskiego. Znajdziesz tutaj wybrane lekcje, projekty uczniowskie, gry, narzędzia oraz przykłady działań realizowanych w szkole branżowej i technikum. Wierzę, że język polski może być wymagający, a jednocześnie zrozumiały, angażujący i bliski doświadczeniom młodzieży.
